Concours 2024 : engagez-vous pour l'action publique !

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Principes directeurs de la réforme

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Des concours rénovés
La réforme des concours s’inscrit dans la volonté de recruter et former des cadres supérieurs à l’image de la société française, tout en renforçant l’excellence et l’attractivité de l'INSP.
La réforme concerne aussi bien les épreuves écrites (admissibilité) que les épreuves orales (admission).
 
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Un cursus de formation initiale professionnalisant et individualisé
Le nouveau cursus de formation initiale a pour objectif de former aux enjeux de l'action publique et de permettre l'acquisition des compétences nécessaires à l'exercice des fonctions de cadre supérieur de l'État, en combinant des enseignements et des stages. 
 
Professionnalisation du cursus
•  Une approche par compétences
•  Une alternance de phases d’enseignements et de terrain
•  Une approche pratique
•  La place de la recherche
 
Individualisation du parcours
•  Un triple accompagnement individuel
•  L’approfondissement de compétences transverses et de politiques publiques
 
Évaluation des compétences
•  Une évaluation continue et une progressivité dans l’appréciation des compétences
•  Un conseil d’apprentissage : nouvelle instance chargée du suivi pédagogique des élèves
•  Une auto-évaluation à partir du référentiel de formation
 
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Une période terrain incluant stages et missions
Le cursus de formation initiale comprend une période terrain répartie sur 11 mois environ, qui comprend 2 stages et 5 missions. Elle permet aux élèves de développer leurs compétences dans des structures interministérielles, en abordant de nombreux champs des politiques publiques. 
 
• Stage en environnement international | 14 semaines
Le stage au sein d'une ambassade bilatérale, d'une institution européenne ou d'une organisation internationale permet de développer les compétences liées à l'incarnation d'un message ainsi qu'à la négociation.
 
• Mission en administration centrale | 4 semaines
La mission de conception des politiques publiques en administration centrale permet de découvrir de nouvelles structures de l’action publique et de nouveaux modes d’intervention, en entrant dans le détail d’une politique publique.
 
• Stage en territoire | 19 semaines
Le stage au cœur d'un environnement territorial place l'élève en situation de responsabilité dans une préfecture, un haut-commissariat de métropole et d’Outre-Mer ainsi que, dans certains cas, en collectivité territoriale. Il permet d’acquérir une vision transversale des politiques publiques ainsi que d’être en lien avec les décideurs nationaux et les élus locaux.
 
• Mission au contact du public | 3 semaines
La mission au contact avec le public s’effectue dans un service de l’État accueillant des usagers. L'élève est confronté aux besoins et aux difficultés exprimées par le public, ce qui lui permet de mener un travail d'analyse sur le fonctionnement des services.
 
• Mission d'ouverture en territoire | 7 semaines
L’élève choisit une structure pour découvrir et approfondir une politique publique ou une modalité de l’intervention publique. Elle peut avoir lieu dans un service déconcentré de l’État, une association, une entreprise, une collectivité territoriale, un établissement public ou toute autre structure que l’élève juge pertinente en lien avec son projet professionnel.
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Une nouvelle procédure de sortie
La nouvelle procédure de sortie permet de renforcer l'adéquation entre, d'une part, les compétences développées par les élèves et leurs aspirations, et d'autre part les besoins des employeurs publics. Cette nouvelle procédure est créée en vue d'assurer une pleine rénovation des conditions d'accès aux fonctions d'encadrement supérieur de l'État.
 
Partenaire de ses élèves tout au long de leur carrière et engagé dans l’animation de leur réseau, l’INSP se fixe l’objectif d’être pour eux un levier de réalisation et d’épanouissement professionnels.
 
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