Alternance de phases d’enseignements et de terrain

_{^{Durée | 14 semaines}}

Le premier stage se déroule dans un environnement international (ambassade bilatérale, institutions européennes, organisations internationales).

Il s’agit du stage le plus court qui cible une partie des compétences du référentiel de formation, parmi lesquelles :

• les compétences liées à l’incarnation, à la manière de communiquer et de porter un message, au développement de visions stratégiques dans un contexte européen et/ou international ;

• les compétences liées à la négociation, notamment en langue étrangère dans un contexte interculturel, et celles liées à la manière de conseiller les autorités publiques.

_{^{Durée | 4 semaines}}

La mission de conception des politiques publiques en administration centrale permet de découvrir de nouvelles structures de l’action publique et de nouveaux modes d’intervention en quittant le champ de vision interministériel pour entrer dans le détail d’une politique publique.

_{^{Durée | 19 semaines}}
 
Le second stage se déroule dans un environnement territorial (préfectures et hauts-commissariats de métropole et d’Outre-Mer ainsi que, dans certains cas, en collectivité territoriale). Il s’agit d’une expérience plus longue afin de laisser le temps à l’élève de développer le maximum de compétences du référentiel. Le positionnement de l’élève, placé directement auprès du représentant de l’Etat dans les stages en préfecture et hauts-commissariats, permet à la fois d’acquérir une vision transversale des politiques publiques, mais aussi d’être en lien avec les décideurs nationaux et les élus locaux. Les intérims d’un poste à responsabilité (directeur de cabinet, sous-préfet d’arrondissement), systématiques dans ce stage, permettent aux élèves d’avoir une première expérience à un niveau de responsabilité attendu pour un administrateur de l’État. Au cours du stage en territoire, les élèves devront développer l’ensemble des compétences du référentiel de l’INSP en insistant tout particulièrement sur :

• Les compétences de « gestion de projet » sur le long terme ;
• Les compétences amenant à coordonner les services de l’État et, le cas échéant, à diriger une équipe dans l’objectif de décliner de manière opérationnelle les politiques publiques ;
• Les compétences d’adaptation aux urgences et au contexte de crise ;
• Les compétences complémentaires telles que celles visant à garantir la sécurité juridique de l’action de l’État ou de s’attacher à l’évaluation et au contrôle d’un dispositif public ;
• Les compétences liées à la maîtrise de ses actions et de ses émotions notamment en période de crise.

^{_{Durée | 3 semaines}}
 
La mission au contact avec le public s’effectue dans un service de l’État accueillant des usagers : maisons France Service, caisses d'Allocations familiales (Caf), guichets étrangers des préfectures, Direction départementale des finances publiques (DDFIP). D’une durée de 3 semaines, elle permet à l’élève de se familiariser avec « l’expérience usager », les besoins et difficultés exprimées par le public, mais aussi d’effectuer un travail d’analyse sur le fonctionnement de ces services.

_{^{Durée | 7 semaines}}
 
La mission d’ouverture prolonge l’expérience territoriale après le stage en préfecture. L’élève choisit une structure pour découvrir et approfondir une politique publique ou une modalité de l’intervention publique. D’une durée de 2 mois, elle peut avoir lieu dans un service déconcentré de l’État, une association, une entreprise, une collectivité territoriale, un établissement public ou toute autre structure que l’élève juge pertinente en lien avec son projet professionnel.