Une rentrée placée sous le signe des défis de l’action publique

Une promotion qui reflète la diversité et l’ouverture chères à l’INSP

Cette nouvelle promotion « 2026-2028 » réunit des profils aux trajectoires académiques, géographiques et professionnelles très variées. Parmi les 91 lauréates et lauréats des concours, 9 sont issus du concours de la « voie Orient », et apporteront à leurs camarades une sensibilisation aux enjeux diplomatiques. À leurs côtés, les 8 officiers venus de l'École de guerre irrigueront le groupe de leur culture des armées, du commandement et de la gestion de crise, tout en développant leurs compétences au contact de l'administration civile. Enfin, les 26 élèves internationaux du « cycle international long », venus de 23 pays et 4 continents, offriront une dimension interculturelle précieuse. En effet, le partage de leurs expériences de la décision publique à l'étranger invitera à penser hors du cadre. Ensemble, les 125 élèves contribueront à façonner la communauté des cadres supérieurs et dirigeants publics de demain.

En matière de parité, cette promotion témoigne également d'avancées concrètes. Avec 40 femmes et 49 hommes lauréats des concours, cela en fait la deuxième promotion la plus féminisée pour la voie générale depuis 1945.

« Pensez à penser » : hauteur de vue, innovation et héritage républicain

S'adressant aux élèves fonctionnaires, aux élèves officiers et élèves internationaux, le directeur de l'INSP, Jérôme Filippini, a rappelé la responsabilité singulière qui incombe désormais à chaque membre de la promotion : incarner la figure du serviteur de l'État avec exemplarité, bienveillance et rigueur. 

Alors que l'INSP affirme sa vocation d'école d'application centrée sur l'apprentissage pratique par des praticiens, le directeur a vivement invité la promotion à ne pas sacrifier le temps long de l'analyse sur l'autel de la réactivité ou de l'automatisation numérique.

Révolution numérique et IA : la conférence inaugurale d'Henri Verdier

La conférence inaugurale a donné la parole à Henri Verdier, directeur général de la Fondation Inria et ancien ambassadeur pour le numérique. Interrogeant la capacité de l'État à s'adapter aux mutations technologiques, ce grand témoin a dressé une analyse approfondie des enjeux contemporains, illustrée par de récentes actualités comme les failles de cybersécurité, l'application du règlement européen sur l'IA (AI Act), le développement des modèles open source ou encore les risques d'assujettissement face aux géants technologiques privés. 

Mettant en garde contre la tentation des solutions simplistes et rappelant que la transformation numérique est avant tout un défi organisationnel et managérial, Henri Verdier a appelé à faire évoluer les cultures administratives vers plus d'agilité, d'attention aux usages du terrain et de maîtrise des compétences techniques au service de la souveraineté des communs numériques.

Les échanges riches et interactifs ont suscité un écho particulier auprès des élèves. 

Une architecture pédagogique tournée vers l'action et le terrain

L'après-midi a permis de poser les repères de la scolarité. Le cursus privilégie une logique de progression individuelle grâce à un accompagnement personnalisé exigeant, appuyé par des conseils d'apprentissage, du mentorat et des dispositifs de coaching professionnel.

D'ici décembre 2026, la première phase d'enseignements communs à Strasbourg propose un socle de formation cohérent et transversal avec notamment une acculturation aux méthodes de la recherche et aux données scientifiques. Les élèves y abordent également le cadre d'action et la gouvernance publique à travers des parcours juridique, managérial ou sur les finances publiques. Ils approfondiront les grandes transitions contemporaines, axées sur l’écologique ainsi que le numérique et l'intelligence artificielle. Enfin, la pratique de la décision et de la conduite de l'action publique s'articule autour de modules consacrés à la gestion de crise, la communication, la négociation et des travaux menés en cohésion avec les élèves administrateurs de l'Institut national des études territoriales (Inet).

Cette solide préparation théorique et méthodologique est conçue pour alimenter directement l'expérience pratique qui s’ouvrira en janvier 2027. Les élèves issus des concours s’engageront dans une année complète d'immersion sur le terrain. Que ce soit en préfecture, en ambassade, en administration centrale ou, dans le cadre de leur mission d'ouverture, en entreprise ou en association, les élèves iront se confronter directement aux réalités du terrain pour devenir les cadres supérieurs inspirés et avertis dont l’État a besoin.

Enfin, dans quelques semaines, les 125 élèves seront invités à choisir le nom de leur promotion. Après « Paul-Émile Victor », « Gisèle Halimi » et « Missak et Mélinée Manouchian », ce choix viendra sceller leur identité commune et inscrire leur empreinte dans la vie de l'Institut.