Concours Formation initiale Se développer et se projeter dans sa future carrière : l'accompagnement sur mesure de l'INSP La formation initiale des futurs cadres supérieurs de l’État comprend un accompagnement individualisé conçu pour les préparer à leurs responsabilités managériales à venir. Cette offre s’inscrit dans l’objectif poursuivi par l’INSP de former des cadres inspirants et inspirés, capables d’incarner, de concevoir, d’agir et d’interagir dans un environnement caractérisé par l’incertitude, la complexité et l’accélération des transformations. 11 septembre 2026 L’accompagnement proposé aux élèves vise à compléter les apports pédagogiques de leur formation en favorisant la prise de recul sur leurs apprentissages et en leur permettant de pleinement capitaliser sur leurs expériences vécues, notamment à l’occasion des stages et missions réalisés lors de leur année de terrain. Durant douze mois, les élèves enchaînent stages et missions dans des environnements variés et responsabilisants afin de se confronter au réel. « L'individualisation du parcours n'est pas un dispositif isolé. C’est le liant indispensable qui permet à chaque élève de s'approprier le référentiel de formation, en faisant constamment le pont entre les apports théoriques, les méthodes scientifiques et la réalité concrète du terrain. » Romain Ragot Directeur adjoint des stages et de l’accompagnement De l'expérience partagée à la construction du parcours Cette réalité du terrain s'expérimente notamment lors des journées d’échanges du Tronc commun (JETC) qui rassemblent 21 écoles du service public. Organisées par des groupes inter-écoles de 10 à 13 pairs, ces sessions de co-développement permettent aux élèves de confronter leurs observations et de lever les silos administratifs dès la formation initiale. En parallèle, le Conseil de professionnalisation constitue un espace de dialogue destiné à accompagner l’élève dans la construction de son parcours professionnel et de son orientation à l’issue de sa formation à l’INSP. Conçu comme un outil de mentorat collectif par des cadres dirigeants de l'État en activité, ce conseil permet de transformer les expériences et les enseignements du terrain en choix concrets de carrière. « Ces échanges, fondés sur la confiance et l’écoute, hors de toute logique d’évaluation, nous permettent de transmettre notre expérience concrète tout en appréhendant les aspirations des nouvelles générations. C’est un dialogue intergénérationnel stimulant pour aborder ensemble les grandes transformations de l’action publique, du défi climatique à l’intelligence artificielle, et faire émerger une réflexion collective sur les compétences dont l’État aura besoin demain. » Sandrine Gaudin Membre du conseil de professionnalisation et vice-gouverneure de la Banque de développement du Conseil de l’Europe (CEB) Pour les élèves, ce dialogue avec des professionnels en exercice permet de confronter leurs aspirations aux réalités des métiers des administrations de l'État. « Lorsque l’on arrive du privé sans réseau établi, ces échanges confidentiels permettent de structurer son projet professionnel et de bénéficier des conseils avisés de dirigeants publics issus d'horizons variés. Le fait que ce suivi soit perlé en quatre sessions tout au long du cursus permet de mesurer son propre cheminement et d'ajuster ses choix avant les étapes clés, comme l'année de terrain ou la procédure d'appariement. » Barbara Ngouyombo Élève de la promotion Gisèle Halimi (Troisième concours) Révéler les savoir-être En complément de cette réflexion sur les trajectoires professionnelles, l'INSP propose également aux élèves un dispositif de coaching axé sur le développement des aptitudes relationnelles et de la posture managériale. Chaque élève bénéficie du suivi d'un coach certifié au cours de sa scolarité, selon un parcours rythmé par deux entretiens obligatoires et l'analyse personnalisée du test de personnalité. Ce cadre offre un espace de parole protégé et confidentiel que l’élève peut, à sa demande, activer à tout moment de sa formation. « Le coaching proposé à l’INSP offre un espace de réflexion professionnel, confidentiel et opérationnel. Les élèves que j’accompagne manifestent une réelle satisfaction de pouvoir être coachés tout au long de la scolarité à leur demande et à leur rythme. Le test de personnalité que nous analysons ensemble apporte un éclairage particulièrement pertinent sur leur personnalité et leurs ressources, ce qui permet d’aborder plus sereinement la future mobilité et les relations de travail. » Thierry Lugbull Coach « Les séances de coaching, fondées sur un test de personnalité, m'ont permis de prendre conscience de mes modes de fonctionnement dans un collectif. C’est très utile pour dépersonnaliser les rapports de travail difficiles et donner des clés pour s'adapter aux équipes. Cela nous prépare à être des managers souples et évolutifs. » Mathieu Bouvier Élève de la promotion Gisèle Halimi (Concours interne) « Je considère le coaching comme une forme de maïeutique, permettant, en parlant soi-même, d'accoucher de ses propres idées. C'est une chance de disposer de cet écho neutre et bienveillant pour poser les choses de façon brute, non filtrée, sans stratégie, afin de tester des options ou de travailler sur son positionnement managérial. Cet accompagnement sur mesure nous aide à cheminer, notamment pour gérer le rôle délicat de stagiaire. » Chloé Paux-Samson Élève de la promotion Gisèle Halimi (Concours externe "Docteurs") En croisant ainsi partages d'expériences et recul sur les pratiques, l'INSP permet aux élèves de bâtir des réflexes de coopération dès leur scolarité. Une culture commune indispensable pour décloisonner l'action publique et aborder sereinement leurs futures responsabilités managériales au sein de l'État.
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